«Για μια παρεχόμενη εκπαίδευση δημοκρατική χωρίς κοινωνικούς αποκλεισμούς ανταποκρινόμενη στις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας»

Άρθρο του Βασίλη Σίμου – Εκπαιδευτικός, Αιρετός και Διευθυντής του 10^ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας

Η εκπαίδευση αποτελεί θεμέλιο πυλώνα της κοινωνίας και παίζει καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση μιας ισότιμης, δημοκρατικής και προοδευτικής κοινωνίας. Ωστόσο, οι κοινωνικοί αποκλεισμοί είναι προκλήσεις που εμποδίζουν την πλήρη πρόσβαση στην εκπαίδευση και απειλούν τη δικαιοσύνη και την ισότητα. Σε μια σύγχρονη κοινωνία, είναι αναγκαίο να αναπτύξουμε παρεχόμενες εκπαιδευτικές πρακτικές που να είναι δημοκρατικές και να ανταποκρίνονται στις ανάγκες όλων των ατόμων, ανεξαρτήτως κοινωνικής θέσης, οικονομικής κατάστασης, φύλου ή εθνοτικής προέλευσης.

Για να δημιουργήσουμε μια παρεχόμενη εκπαίδευση δημοκρατική χωρίς κοινωνικούς αποκλεισμούς, πρέπει να λάβουμε υπόψη τις ποικίλες ανάγκες των μαθητών και να προωθήσουμε μια σειρά αρχών και πρακτικών που θα εξασφαλίσουν την ισότητα, την ποιότητα και την πρόσβαση στην εκπαίδευση για όλους. Ορισμένες από αυτές τις αρχές και πρακτικές περιλαμβάνουν:

Προσβασιμότητα και ισότητα: Η παρεχόμενη εκπαίδευση πρέπει να είναι προσβάσιμη σε όλους τους μαθητές, ανεξαρτήτως κοινωνικής θέσης ή οικονομικής κατάστασης. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μέσω της παροχής δωρεάν εκπαίδευσης, της δημιουργίας προγραμμάτων υποστήριξης για τους μαθητές που έχουν ειδικές ανάγκες, καθώς και της εξάλειψης των φραγμών που προκαλούν αποκλεισμό, όπως η γεωγραφική απόσταση ή η γλωσσική διαφορά.

Συμμετοχή και ενεργή μάθηση: Οι μαθητές πρέπει να εμπλέκονται ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία και να έχουν τη δυνατότητα να εκφράσουν τις απόψεις και τις ανάγκες τους. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μέσω της εφαρμογής πρακτικών όπως η ομαδική-συνεργατική μάθηση.

Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Η παρεχόμενη εκπαίδευση πρέπει να λαμβάνει υπόψη τις ατομικές ανάγκες και τις διαφορετικότητες των μαθητών. Αυτό σημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να υιοθετήσουν μια διαφοροποιημένη προσέγγιση στη διδασκαλία, προσαρμόζοντας τις μεθόδους και τα υλικά στις ατομικές ανάγκες των μαθητών. Αυτό μπορεί να γίνει μέσω της χρήσης ποικίλων διδακτικών στρατηγικών, της αξιοποίησης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της ενεργής αυτοδιάθεσης στη μάθηση.

Κριτική σκέψη και πολυπολιτισμική προσέγγιση: Η παρεχόμενη εκπαίδευση πρέπει να προωθεί την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της ικανότητας ανάλυσης των μαθητών. Επίσης, πρέπει να αναγνωρίζει και να αξιοποιεί τον πολυπολιτισμό, την πολυπολιτισμική πραγματικότητα της σύγχρονης κοινωνίας. Αυτό μπορεί να γίνει μέσω της συμπερίληψης ποικίλων πολιτισμικών προοπτικών, της διδασκαλίας της πολιτισμικής ιστορίας και της προβολής πολυπολιτισμικών εκδηλώσεων και δραστηριοτήτων στο σχολικό περιβάλλον.

Εκπαίδευση για την πρωτοβουλία και την ευθύνη: Η παρεχόμενη εκπαίδευση πρέπει να ενθαρρύνει τους μαθητές να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες και ευθύνες για την κοινωνία τους. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μέσω της ανάπτυξης δεξιοτήτων όπως η συνεργασία, η ηγεσία, ο εθελοντισμός και η κοινωνική ευαισθησία. Επιπλέον, οι μαθητές πρέπει να εκπαιδεύονται στην κριτική σκέψη και να ενθαρρύνονται να εξετάζουν τα κοινωνικά ζητήματα και να αναζητούν τρόπους για να δράσουν προς την πρόοδο και τη δικαιοσύνη.

Η παρεχόμενη εκπαίδευση, δημοκρατική χωρίς κοινωνικούς αποκλεισμούς αποτελεί έναν κρίσιμο στόχο για μια σύγχρονη κοινωνία. Απαιτεί συνεχή προσπάθεια και δέσμευση από την πλευρά των εκπαιδευτικών, των πολιτικών αρχών και της κοινωνίας συνολικά. Μέσω της προώθησης αρχών όπως η προσβασιμότητα, η συμμετοχή, η διαφοροποιημένη διδασκαλία, η κριτική σκέψη και η εκπαίδευση για την πρωτοβουλία και την ευθύνη, μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον που ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας.

Παράλληλα, είναι σημαντικό να επενδύσουμε στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, προσφέροντας τους τις κατάλληλες εκπαιδευτικές εργαλειοθήκες και την υποστήριξη που χρειάζονται για να υλοποιήσουν αυτές τις πρακτικές. Επιπλέον, η συνεργασία μεταξύ σχολείων, γονέων, κοινότητας, πολιτείας και κράτους είναι απαραίτητη για να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον υποστήριξης και συνεργασίας.

Η παρεχόμενη εκπαίδευση, δημοκρατική χωρίς κοινωνικούς αποκλεισμούς είναι ένας βασικός πυλώνας για την πρόοδο και την ανάπτυξη της κοινωνίας. Μέσω της προώθησης της ισότητας, της ποιότητας και της πρόσβασης σε όλους, μπορούμε να δημιουργήσουμε μια κοινωνία που είναι αειφόρος, δίκαιη και ισότιμη, επιδιώκοντας την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών, την ενίσχυση των κοινωνικών τους δεξιοτήτων και την προετοιμασία τους για την ενεργό συμμετοχή στην κοινωνία.»